移民美國(guó)生活：孩子從小在美國(guó)接受教育的好處

中國(guó)孩子的成長(zhǎng)道路大抵上都是相似的，幼兒園，中小學(xué)、大學(xué)一路往上讀，但由于國(guó)內(nèi)的教育環(huán)境重視的是學(xué)習(xí)成績(jī)和考試結(jié)果。也因此很多孩子讀書讀了十幾年迷迷糊糊地升學(xué)畢業(yè)，到較后在就業(yè)道路上迷茫了起來(lái)。如今新生代父母崛起，他們接受過(guò)良好的高等教育以及具備一定的經(jīng)濟(jì)地位，有為孩子創(chuàng)造良好教育條件的意識(shí)和能力，紛紛選擇將孩子送出國(guó)。那么中美教育到底有什么不同？本文洲際移民將出一期中美教育對(duì)比，讓大家都清楚孩子從小在美國(guó)接受教育的好處到底在哪兒。

一、中美教育的環(huán)境對(duì)比

1、美國(guó)人口少，教育資源豐富，中國(guó)人口多，班級(jí)管理困難

雖然美國(guó)一個(gè)家庭往往有許多孩子，但中國(guó)總?cè)丝诓畈欢嗍敲绹?guó)的4倍多。中國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)量是美國(guó)學(xué)生的不到3倍，可是學(xué)校數(shù)量還不到美國(guó)的2倍。

在小學(xué)階段，美國(guó)公立學(xué)校的一個(gè)老師只需要帶20來(lái)個(gè)孩子，私立學(xué)校按照檔次不同，一個(gè)老師一般只需要帶十幾個(gè)孩子，甚至是幾個(gè)孩子。美國(guó)的老師可以手把手地帶領(lǐng)孩子們做手工，搞活動(dòng)，也有充裕的時(shí)間去發(fā)明新點(diǎn)子，尋找好方法。

而在中國(guó)的許多學(xué)校里，一個(gè)班級(jí)五六十個(gè)學(xué)生是很常見(jiàn)的場(chǎng)景。為了增加管理效率，所以老師有時(shí)也不得不采用“灌輸式”的教學(xué)方法，并且要求學(xué)生們“遵守紀(jì)律”、“認(rèn)真聽(tīng)講”。

2、美國(guó)基礎(chǔ)教育競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)沒(méi)有中國(guó)激烈

美國(guó)教育，特別是基礎(chǔ)教育，其競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)沒(méi)有中國(guó)激烈。在中國(guó)，幼升小、小升初已經(jīng)演變成了硝煙彌漫的全民備戰(zhàn)。而在美國(guó)，起碼在基礎(chǔ)教育階段，升學(xué)是一件比較輕松的事情。說(shuō)穿了，就遵循兩個(gè)原則——有錢的上私立，沒(méi)錢的上公立。私立學(xué)校的幼升小面試又是怎樣的呢？

有些私立學(xué)校是無(wú)須面試的，只要交得起學(xué)費(fèi)就能去。有些超級(jí)私立學(xué)校確實(shí)需要入學(xué)面試?？傊炔粡?fù)雜高深，也無(wú)套路可循。既然沒(méi)有套路，家長(zhǎng)反而也樂(lè)得輕松了。這也是美國(guó)缺少“升學(xué)培訓(xùn)班”的根本原因之一。

3、美國(guó)公立不乏名校，學(xué)校選擇比中國(guó)自由

國(guó)內(nèi)在以前，無(wú)論重點(diǎn)學(xué)校還是非重點(diǎn)學(xué)校，全部都是公立。然而較近這一代的孩子們到了需要上學(xué)的時(shí)候，學(xué)校的格局卻發(fā)生了翻天覆地的變化。民辦學(xué)校在很多城市辦得風(fēng)生水起，升學(xué)率蹭蹭蹭地超越公辦學(xué)校。這讓許多民辦好學(xué)校，成為了家長(zhǎng)和孩子擠破頭都想擠進(jìn)去的圣地。

而美國(guó)許多普通老百姓的共識(shí)是：公立學(xué)校也還不錯(cuò)。公立學(xué)校在大學(xué)錄取的時(shí)候，也不會(huì)像私立高中那樣由老師手把手地輔導(dǎo)學(xué)生，四處為學(xué)生爭(zhēng)取推薦信……因此這反而說(shuō)明，超級(jí)公立高中的教學(xué)質(zhì)量并不在私立高中之下。所以美國(guó)人在學(xué)校的選擇上其實(shí)是比中國(guó)人更加自由的。

二、中美教育的優(yōu)劣對(duì)比

1、美國(guó)注重創(chuàng)造力

中國(guó)與美國(guó)教育的差異首先在于兩國(guó)初等教育的教學(xué)目標(biāo)不同，中國(guó)初等教育將開(kāi)發(fā)孩子的智力以及考試高分看成首要目標(biāo)，而在美國(guó)初等教育的目的只有一個(gè)，那就是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

2、對(duì)待成績(jī)的態(tài)度不同

對(duì)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，一份不好的成績(jī)單會(huì)使他收到來(lái)自各方壓力。然而在美國(guó)每個(gè)學(xué)生年終的成績(jī)單都是私人的物品，家長(zhǎng)方面也不會(huì)給孩子施加過(guò)多的壓力，分?jǐn)?shù)在大人心中比能力要差得遠(yuǎn)，而中國(guó)大部分學(xué)生的目的是高分。

3、兩國(guó)在知識(shí)觀是存在差異

中國(guó)的教育注重對(duì)知識(shí)的積累灌輸，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和權(quán)威的尊重和對(duì)知識(shí)的繼承以及知識(shí)體系的構(gòu)建。美國(guó)則更注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的實(shí)際能力，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和權(quán)威的質(zhì)疑，批判精神和對(duì)知識(shí)的拓展和創(chuàng)造，這一動(dòng)一靜這反映兩國(guó)知識(shí)觀的優(yōu)劣。

4、中國(guó)數(shù)理化水平超過(guò)美國(guó)孩子

中國(guó)教育體制其實(shí)也并不是一無(wú)是處的。一個(gè)美國(guó)教育代表團(tuán)就到中國(guó)來(lái)考察中國(guó)的中小學(xué)教育。考察團(tuán)的結(jié)論十分驚人，專家?guī)缀跻恢抡J(rèn)為，中國(guó)的中小學(xué)教育水平，特別是中國(guó)學(xué)生的數(shù)理化等科目的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)美國(guó)同學(xué)。比如中國(guó)高一同學(xué)的數(shù)學(xué)水平通常能達(dá)到美國(guó)高三同學(xué)的水平。中國(guó)的中小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)多于美國(guó)同學(xué)，課外作業(yè)，練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量也都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)美國(guó)學(xué)生。

三、美國(guó)教育的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)羅列

1、教育體制靈活、專業(yè)選擇自由

其次，美國(guó)教育種類繁多，教育體制靈活(學(xué)分制)、學(xué)位門類齊全，學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇自己較合適的學(xué)校。另外，專業(yè)選擇方面比較自由開(kāi)放。學(xué)生在本科期間，可在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，逐漸發(fā)現(xiàn)并找到較適合自己的專業(yè)，這樣學(xué)生可以有更多的時(shí)間考慮自己的未來(lái)。

2、擁有世界上多元化的文化，提供國(guó)際化平臺(tái)

眾所周知，美國(guó)是移民國(guó)家，常被人們稱之為“大熔爐”，融合匯集了世界各種不同的文化。不同的文化在美國(guó)融合，形成了多元的美國(guó)文化。在美國(guó)，各民族多元文化組成平等、開(kāi)放、自由的環(huán)境，更有利于學(xué)生盡快融入。

3、教育資源世界優(yōu)異

美國(guó)的高等教育質(zhì)量在全世界首屈一指。在較新世界大學(xué)100強(qiáng)中，美國(guó)大學(xué)的數(shù)量超過(guò)50多所，超過(guò)了全世界其他所有國(guó)家的總和。而且，無(wú)論是在硬件設(shè)施、師資力量、教育經(jīng)費(fèi)、教學(xué)水平甚至教育氛圍、教育風(fēng)氣還是整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)可和重視程度上，美國(guó)無(wú)疑都是世界率先的。

四、2020年美國(guó)移民的申請(qǐng)途徑

1、美國(guó)EB-3雇主擔(dān)保移民

EB3第三優(yōu)先包括兩小類：申請(qǐng)綠卡的工作崗位要求本科或至少兩年的技能經(jīng)驗(yàn)的歸為一小類。不要求學(xué)歷技能的，歸為另外一小類。EB3的雇主也要證明勞工短缺。對(duì)申請(qǐng)者門檻極低，移民美國(guó)后需為雇主工作一年。

2、美國(guó)EB1A杰出人才移民

綠卡申請(qǐng)首先優(yōu)先類別，無(wú)需排期，無(wú)需雇主擔(dān)保，只要申請(qǐng)人在所屬領(lǐng)域?qū)儆谏贁?shù)頂尖人才即可申請(qǐng)

3、美國(guó)NIW移民

不必經(jīng)過(guò)勞工證手續(xù)，符合從事科學(xué)、藝術(shù)、商業(yè)領(lǐng)域的高學(xué)歷專業(yè)或特殊能力者，目的在于考慮美國(guó)國(guó)家利益，美國(guó)需要該申請(qǐng)人所具有的技能，因此批準(zhǔn)該外國(guó)人的移民申請(qǐng)。

注：本文僅作為疑問(wèn)解答參考，不涉及具體投資建議。由于移民政策的時(shí)效性和變動(dòng)性較大，如需了解全新移民政策請(qǐng)咨詢?cè)诰€客服或微信電話聯(lián)系我們的專業(yè)顧問(wèn)。